¿Qué es una inferencia en un texto? Una magia inferencial con la lectura de cuentos infantiles

Texto por: Lizette Ariza
Editado por: Jairo Echeverri García

Al sentarte con un niño a leer un cuento, a compartir una historia, estamos fomentando una habilidad esencial en su desarrollo cognitivo: la inferencia. Para entender qué es una inferencia en un texto, pensemos en ese proceso en el que los lectores utilizan pistas textuales e información implícita para sacar conclusiones sobre lo que sucede, sucederá o podría suceder. Es algo característico en un infante: escucha la historia, observa las ilustraciones y, con singular emoción, suelta ideas, suposiciones o acciones que cree van a acontecer; es decir, reinterpreta la historia desde su lógica personal, generando su propio cuento.

¿Cómo funciona la inferencia en los niños?

Para los niños, escuchar lo que se transmite mediante la lectura activa múltiples procesos inferenciales. Es despertar emociones que los dirigen a establecer conexiones lógicas entre lo que dice el cuento y su experiencia personal o conocimiento del mundo. Por ejemplo, si un personaje aparece triste porque perdió su juguete, el niño puede inferir que si lo encuentra, volverá a sonreír. Esta habilidad demuestra no solo comprensión literal, sino también habilidades interpretativas y pensamiento crítico.

Esto responde directamente a la pregunta: ¿qué es una inferencia en un texto? Es ese mecanismo interno por el cual se realiza una lectura más profunda, cargada de interpretación, reflexión y deducción a partir de elementos explícitos e implícitos.

Beneficios de fomentar la inferencia en la lectura

Fortalece la comprensión lectora

Al hacer inferencias, los niños profundizan su comprensión lectora y son capaces de seguir el proceso de lectura con mayor efectividad. Esto responde nuevamente a qué es una inferencia en un texto, ya que no se trata solo de entender lo evidente, sino de elaborar inferencias que amplíen el sentido. Incluir preguntas inferenciales como: “¿Qué pasará ahora?” o “¿Por qué hizo esto el personaje?” les permite practicar una estrategia de lectura comprensiva muy poderosa.

Además, este tipo de ejercicios promueve el uso del lenguaje metacognitivo mediante expresiones como “yo pienso…”, “creo que…”, lo que activa su red asociativa y el procesamiento descendente y ascendente de la información.

Promueve el pensamiento crítico

¿Qué es una inferencia en un texto? Es también una invitación a usar la lógica inductiva, a aplicar procesos de razonamiento y construir hipótesis. Desde edades tempranas (3 a 6 años), los niños comienzan con inferencias emocionales como “él está enojado” y, con el tiempo, desarrollan inferencias puente, explicando causas, consecuencias y anticipando finales. Esto contribuye a construir una sólida representación mental de los hechos narrados.

Por ejemplo, al ver una nube gris y un paraguas en una ilustración, pueden inferir que va a llover aunque el texto no lo diga. Este es un claro ejemplo de procesos de interpretación y del uso de un modelo estratégico durante la lectura.

Incentiva la creatividad

Inferir no es solo comprender, también es imaginar. Los niños colocan en juego su pensamiento divergente, generando distintas posibilidades para un mismo hecho, lo que fortalece su creatividad. Además, vinculan conocimiento previo con nuevas experiencias mediante un modelo de construcción e integración, lo cual les ayuda a construir significados con base en un modelo de situación.

Esta habilidad los conecta con su memoria de largo plazo y estimula la empatía, ya que se identifican con las emociones de los personajes. Inferir también los motiva a crear sus propios desenlaces, activando su participación como co-creadores del texto.