El desarrollo del lenguaje en niños: Clave en la interacción social

Los Adultos y su Influencia en el Desarrollo del Lenguaje

Autores como Soriano en López y Lescay (2023) sostienen que el desarrollo del lenguaje hablado en los niños sigue un proceso evolutivo que se analiza desde tres perspectivas: la forma, el contenido y el uso, abarcando tanto el lenguaje receptivo como el expresivo. Este desarrollo está influenciado por el entorno social en el que el niño se encuentra. Por su parte, otros autores resaltan que tanto los docentes como las instituciones educativas tienen un papel crucial en las diferentes experiencias que vivirá el niño. Por lo tanto, el contexto y los recursos o estrategias que se implementen deben tener un impacto positivo en las dimensiones social, cognitiva y afectiva a lo largo de la vida del niño, promoviendo unas sólidas capacidades del lenguaje.

Así, los adultos, profesores, cuidadores y familiares deben actuar como impulsores en el proceso de enseñar y aprender en el desarrollo del lenguaje en niños. Esto significa que es esencial crear situaciones que expongan al niño a experiencias adecuadas para su aprendizaje, enfocándose en fomentar su lenguaje expresivo oral y, posteriormente, su habilidad de escritura, así como su lenguaje receptivo para interpretar no solo palabras, sino también símbolos visuales o táctiles, utilizando a veces comunicación multimodal.

Aspectos y Objetivos para Enriquecer el Entorno Lingüístico

Para que el ambiente contribuya al desarrollo del lenguaje, es crucial tener en cuenta la cantidad de palabras que escucha el niño; en general, a más palabras, mejor será su desarrollo. En segundo lugar, la calidad de las palabras y contenidos es fundamental, lo que implica mantener una conversación diversa y comprensible. Y, por supuesto, la interacción social juega un papel importante, lo que se refiere a la alternancia en las conversaciones.

Para facilitar el aprendizaje del lenguaje y prevenir un trastorno del lenguaje expresivo o receptivo, es necesario establecer objetivos claros. En cuanto a la comprensión y expresión del lenguaje en la educación inicial, se pueden estimular aspectos como:

1. Expresión oral: Aumentar la capacidad de hablar utilizando un vocabulario preciso para comunicarse eficazmente.
   
   
2. Coherencia sintáctica: Que el lenguaje oral sea claro y coherente, utilizando oraciones bien construidas.
   
   
3. Comprensión del lenguaje (Lenguaje receptivo): Desarrollar la habilidad de entender el significado de palabras y oraciones.
   
   
4. Discriminación visual: Favorecer la capacidad de distinguir imágenes y signos visuales como base para la lectura.
   
   
5. Producción de textos: Incentivar la creación de textos sencillos, promoviendo la creatividad.
   
   
6. Articulación fonética: Perfeccionar la pronunciación de los sonidos del idioma materno.
   
   
7. Escucha: Desarrollar la habilidad de escuchar y diferenciar los sonidos del habla, fundamental en el desarrollo de la audición temprana y el lenguaje.
   
   
8. Lenguaje escrito: Desarrollar la habilidad de usar el lenguaje escrito para comunicarse.
   
   

Estrategias para Enriquecer el Entorno Lingüístico y Cuándo Buscar Ayuda

• Transformar momentos cotidianos en oportunidades de aprendizaje naturales y atractivas.
  
  
• Hablar y describir en cada momento, usando un lenguaje descriptivo.
  
  
• Mantener contacto visual y tomar turnos en la conversación.
  
  
• Utilizar el silencio y la espera para dar tiempo a procesar la información.
  
  
• Fomentar la lectura dialógica haciendo preguntas abiertas.
  
  
• Narrar actividades cotidianas para conectar palabras con acciones.
  
  
• Incorporar juegos de palabras lúdicos en las rutinas diarias (rimas, “Veo, veo”).
  
  
• Mantener un diálogo profundo y significativo con preguntas que requieran respuestas elaboradas.
  
  
• Ampliar las expresiones del niño o niña parafraseando y añadiendo vocabulario.
  
  
• Practicar la escucha activa para animar a expresarse plenamente.
  
  
• Aprovechar la lúdica en la vida diaria con juegos de rol y canciones.
  
  

Si durante la etapa lingüística se observan dificultades persistentes en el logro de los hitos en el habla y el lenguaje, es crucial realizar una pantalla periódica de problemas de habla y lenguaje. La intervención temprana de un terapeuta del lenguaje o logopeda puede ser esencial. Existen servicios gratuitos de asistencia lingüística y Servicios de Rehabilitación que pueden evaluar si existe un trastorno del lenguaje y ofrecer apoyo, como terapia del habla y el lenguaje. Para niños con grandes dificultades en la comunicación verbal, un terapeuta del lenguaje puede introducir un sistema de comunicación como la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) o el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS), que son formas de comunicación multimodal.

En resumen, los adultos tienen la oportunidad de contribuir al crecimiento del vocabulario y las habilidades del habla al involucrarse en juegos creativos, presentando términos nuevos y estimulando las respuestas. A través de la interacción social en el juego, los adultos pueden orientar el uso del lenguaje dentro de un ambiente natural, lo que aumenta la confianza y la fluidez en el habla, favoreciendo de manera notable el desarrollo del lenguaje en niños.

BIBLIOGRAFIA

1. López Villa, J. y Lescay Blanco, D. (2023), Estrategia de comunicación para el desarrollo del lenguaje de los niños del subnivel II de Inicial. VARONA, núm. 76. Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. https://www.redalyc.org/journal/3606/360674839001/html/
   
   
2. Ortíz, D., Cortez, M., Ruperte, E. y Varas, A. (2020). Lenguaje y comunicación, componentes importantes para el desarrollo del bienestar infantil. Horizontes, 4(16), 450-460. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.128
   
   
3. Vygotsky, L. S. (1998). Pensamiento y lenguaje. Ciudad de la Habana: Pueblo